Brasilia. La Secretaría de Educación Pública (SEP) reconoció que cerca del 30 por ciento de los alumnos de quinto y sexto de primaria en México no comprenden realmente lo que leen. La directora general de Desarrollo Curricular, Xóchitl Moreno Fernández, señaló que este problema persiste incluso hasta la educación superior, afectando la capacidad de los estudiantes para desarrollar pensamiento crítico.
Moreno Fernández participó en el encuentro internacional Alfabetización, equidad y futuro, organizado por el Ministerio de Educación de Brasil, la Unesco y colectivos sociales. En el evento, se informó que el 44 por ciento de los menores escolarizados en América Latina y el Caribe no comprenden lo que leen, lo que representa un enorme desafío para la región.
El secretario ejecutivo del Ministerio de Educación brasileño, Leonardo Barchini Rosa, advirtió que si no se logran aprendizajes adecuados en los momentos correctos, todo el historial educativo de los niños se verá afectado. En el encuentro participan representantes de Brasil, Argentina, Perú, Colombia, Uruguay, Chile y México para compartir estrategias que reduzcan las brechas de desigualdad.
Moreno Fernández destacó que la desigualdad social y la violencia que enfrentan los menores también afectan los procesos de aprendizaje. En México, las escuelas han implementado la Estrategia Cultura de la Paz para que los planteles sean espacios de contención y respeto. Asimismo, consideró necesario modificar el método de alfabetización, pasando del énfasis fonético a uno que fortalezca la comprensión lectora.
La funcionaria subrayó que México cuenta con proyectos y políticas públicas para impulsar una red regional por la alfabetización, con el objetivo de que los niños logren comprender lo que leen.
