Kendra Tábata Flores: La joven que convirtió la lectura en un acto comunitario en Veracruz
En medio del confinamiento por la pandemia de COVID-19, una acción aparentemente sencilla dio origen a un proyecto que hoy transforma la vida de niñas, niños y adolescentes en Xalapa, Veracruz. Kendra Tábata Flores García, con apenas 15 años de edad, se ha consolidado como una de las voces juveniles más comprometidas con la promoción de la lectura en su comunidad.
Los inicios: De puerta en puerta con un libro en la mano
"Yo salía con un libro en la mano a tocar las puertas de mis vecinos y me ofrecía a leerles", recuerda Kendra sobre sus primeros acercamientos, cuando tenía entre nueve y diez años. Este gesto íntimo y espontáneo, nacido del deseo de compartir historias durante los días más difíciles de la pandemia, se transformó gradualmente en algo mucho más grande.
Lo que comenzó como lecturas ocasionales para vecinos se estructuró en La Caja de las Lecturas, un círculo de lectura que hoy celebra seis años de existencia y que forma parte oficial de los clubes del prestigioso Fondo de Cultura Económica (FCE). Este reconocimiento institucional ha permitido al proyecto ampliar su alcance y consolidar su metodología.
Un círculo que crece y se especializa
Actualmente, La Caja de las Lecturas reúne a ocho integrantes, principalmente niñas de entre 13 y 15 años, pero su impacto trasciende este núcleo inicial. El proyecto trabaja activamente con:
- Familias de la comunidad
- Escuelas locales
- Organizaciones como el Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (Sipinna)
Su labor se enfoca especialmente en acompañar a menores que viven en entornos complejos, utilizando la lectura como herramienta de transformación social y personal.
Feminismo, ciencia y derechos: La evolución del enfoque
Aunque el círculo nació con una clara orientación feminista, Kendra explica que su visión ha evolucionado: "El feminismo no está peleado con los niños y los hombres; tenemos que hacerlos parte también". Esta perspectiva inclusiva se refleja en cómo articula el proyecto con fechas significativas:
- 11 de febrero: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
- 8 de marzo: Día Internacional de la Mujer
Desde estos marcos, impulsa lecturas que abordan temas cruciales como la igualdad de género, la justicia para las mujeres y los derechos de la infancia. Su objetivo final es formar lectores críticos, sensibles y capaces de dialogar con su entorno.
Metodología lúdica: Cuando la lectura está en todas partes
Kendra trabaja especialmente con niñas y niños que manifiestan no gustarles la lectura. Su método se caracteriza por ser cercano y lúdico, rompiendo con enfoques tradicionales que, según ella, generan rechazo:
- Inicia con libros-álbum que combinan imagen y texto de manera accesible
- Relaciona la lectura con actividades prácticas, películas o visitas culturales
- Demuestra que "la lectura está en todas partes", desde los carteles de la calle hasta las pantallas de los celulares
"No podemos decir que no nos gusta leer porque leemos todo el tiempo", argumenta Kendra, cuestionando la noción tradicional de lo que significa ser lector. Para ella, el problema no radica en la falta de interés de los jóvenes, sino en cómo se enseña la lectura en contextos formales: "En la escuela nos obligan a leer libros enormes... y nos cansamos".
Un modelo que inspira a más comunidades
El éxito de La Caja de las Lecturas ha convertido a Kendra en un referente para otros jóvenes interesados en replicar esta experiencia. Quienes deseen integrarse a los círculos del Fondo de Cultura Económica pueden estar atentos a la convocatoria anual, que gracias a proyectos como el de Kendra ahora incluye espacios específicos para infancias y adolescentes.
Lo que comenzó como una niña tocando puertas con un libro en la mano hoy es un testimonio poderoso de cómo la iniciativa individual puede germinar en proyectos comunitarios con impacto real. En Xalapa, Veracruz, Kendra Tábata Flores sigue demostrando que la promoción de la lectura no es solo cuestión de libros, sino de construir puentes entre personas, generaciones y realidades.
