SECTI fortalece la educación inclusiva con capacitación masiva para docentes
La Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI) ha culminado exitosamente el taller "Docentes y Padres de Familia ante la discapacidad, una visión inclusiva", un programa formativo que benefició directamente a mil 428 profesionales educativos de los subsistemas estatal y federal que trabajan en Centros de Atención Múltiple (CAM).
Capacitación integral en modalidad híbrida
Durante cuatro semanas intensivas, se desarrollaron 17 sesiones formativas que combinaron modalidades virtuales sincrónicas y asincrónicas, con el acompañamiento permanente de especialistas en educación especial. Esta estructura híbrida permitió una mayor flexibilidad y alcance, optimizando la formación del personal que atiende a estudiantes con discapacidad dentro de los Servicios de Educación Especial.
El secretario de la SECTI, Miguel Ángel Hernández Espejel, destacó durante la clausura la trascendencia de esta iniciativa para "consolidar la práctica docente en aspectos fundamentales", entre los que mencionó:
- La construcción de identidad de las y los estudiantes
- El acompañamiento a familias en procesos de duelo
- La formación en establecimiento de límites
- El abordaje de trastornos del neurodesarrollo, con especial énfasis en el autismo
Herramientas para el acompañamiento integral
La capacitación proporcionó a los participantes herramientas psicoafectivas, cognitivas y sociales diseñadas específicamente para:
- Otorgar acompañamiento académico y socioemocional a estudiantes con discapacidad
- Trabajar en colaboración efectiva con madres y padres de familia
- Implementar estrategias inclusivas en el aula
A través del programa SOY, la dependencia entregó materiales impresos especializados que permitirán a los docentes aplicar los conocimientos adquiridos tanto en el aula como en el trabajo colaborativo con las familias.
Impacto en la Nueva Escuela Mexicana
Hernández Espejel recalcó que esta formación "ampliará significativamente las posibilidades de aprendizaje integral" de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, contribuyendo a crear comunidades escolares genuinamente inclusivas en la práctica cotidiana. Este esfuerzo se alinea directamente con los principios fundamentales de la Nueva Escuela Mexicana, que prioriza la equidad y la atención a la diversidad en el sistema educativo.
La implementación de estas estrategias permitirá transformar las prácticas pedagógicas en los CAM, fortaleciendo la respuesta educativa ante las necesidades específicas de cada estudiante y promoviendo una cultura de inclusión que trascienda las aulas.
