Fundación RobotiX impulsa educación STEM con más de 307 mil beneficiarios en México
En el marco del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, la Fundación RobotiX hizo un llamado urgente para impulsar la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) desde edades tempranas, como estrategia fundamental para reducir las brechas de género y preparar a niñas, adolescentes y jóvenes para el futuro.
Impacto nacional del programa STEM Para Todas y Todos
La organización informó que, durante los últimos cuatro ciclos escolares, su programa STEM Para Todas y Todos ha alcanzado a más de 307 mil niñas, niños y jóvenes en todo el país, con una participación femenina del 48 por ciento. Estos datos reflejan un avance significativo hacia la equidad educativa en áreas científicas y tecnológicas.
Sandra Ximena Mazón López, Líder de Proyectos de Innovación en Fundación RobotiX, destacó el crecimiento constante en la incorporación de niñas a programas de ciencia y tecnología. "En el ciclo 2024-2025, más de 50 mil niñas participaron en experiencias educativas STEM, frente a 17 mil 532 en 2021-2022", señaló.
La necesidad de visibilizar a las mujeres en ciencia
Mazón López explicó que históricamente la ciencia y la tecnología se han representado con rostro masculino en libros, películas y narrativas, pero "las mujeres siempre han estado ahí, hoy es urgente visibilizarlas, conocer sus nombres, sus aportes y que niñas y niños puedan verse reflejados en ellas".
La situación actual en México muestra que tres de cada diez estudiantes en programas STEM son mujeres, y en campos como ingeniería y tecnologías de la información su participación es aún menor, según datos del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO, 2023) y la UNESCO (2022).
Demanda creciente de habilidades STEM
De acuerdo con el World Economic Forum (2025), siete de cada diez empresas a nivel global planean capacitar en áreas tecnológicas a su fuerza laboral en los próximos años, lo que confirma la creciente demanda de habilidades STEM en el mercado laboral internacional.
Fundación RobotiX indicó que la brecha de género en STEM "no responde a falta de talento, sino a estereotipos, prejuicios y a la escasez de referentes femeninos visibles en ciencia y tecnología desde el entorno educativo".
Historias de éxito que inspiran
Un ejemplo del impacto transformador de la educación STEM temprana es el caso de Imelda Gómez, joven docente y estudiante de Ingeniería en Mecatrónica, quien hoy impulsa un proyecto educativo que acerca la ciencia y la tecnología a niñas y niños. Gómez fue alumna del programa FIRST LEGO League desde los 12 años, participó durante cinco temporadas, representó a México en competencias internacionales, y hoy comparte sus conocimientos.
"Independientemente de la profesión que elijan, la tecnología y las habilidades STEM serán esenciales; incluso una niña que quiere ser veterinaria entiende que necesitará ciencia y tecnología para su futuro", explicó Gómez.
Otra historia inspiradora es la de Felicia Moo Koh, científica originaria de Kopomá, Yucatán, hablante de lengua maya y proveniente de una familia campesina dedicada a la agricultura tradicional. Gracias al impulso de docentes y al acceso a becas:
- Cursó estudios técnicos agropecuarios
- Completó una licenciatura en Biología
- Obtuvo una maestría en Horticultura Tropical
- Realizó un doctorado en Agricultura Tropical Sustentable
- Completió un posdoctorado en el Centro de Investigación Científica de Yucatán
Hoy es docente de carrera en el Tecnológico Nacional de México, participa en proyectos de investigación sobre agricultura sustentable y es la única mujer de su comunidad que ha alcanzado este nivel académico. Además, funge como jueza en la Olimpiada Docente STEM+, evento organizado por Fundación RobotiX.
Retos educativos: el currículo oculto
Mazón López señaló que uno de los principales retos para que más niñas se interesen y permanezcan en áreas científicas es el llamado "currículo oculto", es decir, los mensajes y prácticas no explícitas que se reproducen en la comunidad escolar.
"El modelo educativo puede hablar de igualdad, pero si no se promueven relaciones significativas y libres de prejuicios, el discurso no se sostiene; las niñas aprenden observando a sus docentes y a las mujeres que ven liderando estos espacios", explicó.
Compromiso de futuro
En un contexto donde la ciencia y la tecnología "serán cada vez más determinantes para el desarrollo social y económico del país", Fundación RobotiX reafirmó su compromiso de seguir impulsando programas educativos que acerquen las habilidades STEM a niñas, jóvenes, docentes y comunidades.
La organización concluyó que la igualdad en la ciencia comienza en el aula y se construye con referentes reales, cercanos y diversos, destacando la importancia de continuar trabajando para cerrar las brechas de género en las áreas STEM desde la educación básica.
