SEP convoca a foro nacional para evaluar tres años de la Nueva Escuela Mexicana
La Secretaría de Educación Pública (SEP), en colaboración con maestros, estudiantes, académicos e investigadores, organizó el Foro Nacional “La Nueva Escuela Mexicana a tres años: Recuperación, diálogo y construcción colectiva desde la experiencia”. Este evento, que conmemora el tercer aniversario del modelo educativo, tiene como objetivo fortalecerlo mediante el intercambio de prácticas y conocimientos entre los actores del sistema educativo mexicano.
Diálogo para recuperar experiencias en el aula
Durante el encuentro, se establecieron espacios de diálogo diseñados para recuperar las experiencias vividas dentro de los salones de clase, reflexionar sobre los avances logrados y los desafíos pendientes, además de consolidar una visión compartida sobre la educación pública en México. Este proceso toma en cuenta la amplia diversidad de contextos que existen a lo largo y ancho del territorio nacional.
En la inauguración del foro, el titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, enfatizó que dentro de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, la revaloración del magisterio constituye un principio irrevocable, reconociendo a los docentes como los grandes artífices de la transformación educativa.
Principios fundamentales del modelo educativo
Delgado Carrillo afirmó que la NEM representa la voz del pueblo y ha impulsado una transformación profunda en el sector educativo, la cual se consolida actualmente a través de varios principios clave:
- Currículo pertinente basado en el territorio
- Vínculo estrecho entre la escuela y la comunidad
- Autonomía profesional del magisterio
- Diálogo de saberes entre diferentes fuentes de conocimiento
- Formación en valores cívicos y humanos
- Defensa de la educación como un derecho fundamental que el Estado debe garantizar
El secretario convocó a los docentes a participar activamente y exponer sus experiencias en la aplicación de la NEM, subrayando que este modelo requiere una actualización permanente para continuar construyendo una República educadora, humanista y científica. Destacó que los métodos pedagógicos se reinventan constantemente y dialogan con las múltiples realidades del país.
Autonomía docente como conquista histórica
Delgado Carrillo resaltó que la autonomía profesional de los maestros, junto con su libertad epistémica y metodológica, representa una conquista histórica y una praxis político-pedagógica que se ejerce directamente desde los territorios donde trabajan. Los docentes comprenden profundamente las comunidades en las que se desempeñan y parten de las necesidades y realidades específicas de su entorno para construir programas educativos óptimos.
Por su parte, la subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez Pérez, señaló que, a diferencia de modelos educativos conservadores diseñados de manera vertical, la NEM es un proceso plural y democrático que otorga voz al magisterio como pilar fundamental de la transformación.
La comunidad como núcleo integrador
Juárez Pérez afirmó que, para este modelo educativo, la comunidad constituye el núcleo integrador de la enseñanza, reconociendo que no existe una sola vía de aplicación debido a la diversidad cultural, social y geográfica de México. Subrayó que la autonomía de los profesionales docentes permite transformar las experiencias vitales de los alumnos en contextos urbanos, rurales, indígenas y migrantes.
La subsecretaria agregó que el propósito central del encuentro es recuperar el saber pedagógico construido en la práctica cotidiana, además de consolidar redes de intercambio profesional que permitan proyectar colectivamente el futuro de la educación pública en el país.
Mesas de análisis y reflexión
Como parte integral del foro, se realizaron diversas mesas de análisis y reflexión que abordaron temas cruciales para el desarrollo educativo:
- “Conversación sobre el proceso de construcción del Plan de estudio 2022”
- “Conversación sobre la Nueva Escuela Mexicana como horizonte de transformación”, encabezada por la rectora de la Universidad Pedagógica Nacional, Rosa María Torres
- “Conversación sobre la recuperación de lo pedagógico-didáctico en el Plan de estudio 2022”, presidida por el especialista Ángel Díaz Barriga
Estas discusiones especializadas contribuyeron a enriquecer el diálogo nacional sobre la educación y a trazar rutas para el fortalecimiento continuo del modelo de la Nueva Escuela Mexicana.
