El secretario de Educación Pública del Gobierno de México, Mario Delgado, defendió su postura de revisar el calendario escolar, con el argumento de que después de la entrega de las últimas calificaciones el 15 de junio, las escuelas se desvirtúan y “se convierten en estancia forzada”. Delgado advirtió que las aulas se mantienen abiertas sin propósito pedagógico; además de mencionar las diferentes realidades geográficas y climáticas de las escuelas a lo largo del país, por lo que el calendario escolar debería adaptarse a las necesidades de cada región y tomando en cuenta a todos los sectores.
Mario Delgado justifica ajustes al calendario escolar
Durante su participación ante autoridades educativas estatales, el titular de la SEP aseguró que la propuesta de modificar el calendario escolar 2025-2026 respondió a problemáticas que, dijo, ya afectan a distintas regiones del país. Entre ellas mencionó las altas temperaturas registradas en algunos estados, así como las complicaciones de movilidad que podrían generarse por la realización del Mundial de Futbol 2026 en México. “El 7 de mayo pasado respondió a realidades innegables, el azote climático en algunas regiones y los conflictos de movilidad y falta de atención que generará el Mundial de futbol”, expresó. No obstante, reconoció que el debate también evidenció inconformidades y preocupaciones de madres, padres de familia y docentes sobre el posible adelanto del fin de clases.
“Después del 15 de junio se cae en un periodo muerto”: SEP
Mario Delgado sostuvo que, tras la entrega de calificaciones, muchas escuelas permanecen abiertas únicamente para cumplir actividades administrativas, sin que exista, según dijo, un objetivo académico real para los estudiantes. “Después del 15 de junio se cae en un periodo que en realidad se aprovecha para la descarga administrativa hasta mediados de julio”, afirmó. El secretario añadió que esta dinámica termina afectando tanto a docentes como a estudiantes. “Se mantienen las aulas abiertas realmente sin un propósito pedagógico, solo por cumplir un conteo; se desvirtúa la dignidad docente y se convierte a la escuela en una estancia forzada”, señaló. Además, aseguró que este tiempo “muerto” termina ocupándose en procesos burocráticos que, en su opinión, restan espacio a la convivencia familiar y al bienestar emocional de niñas, niños y adolescentes.
SEP plantea calendarios diferenciados según cada región
Otro de los puntos defendidos por el funcionario fue la posibilidad de adaptar el calendario escolar dependiendo de las condiciones climáticas y sociales de cada entidad. Delgado afirmó que no todas las regiones del país enfrentan las mismas circunstancias, por lo que consideró necesario abrir la discusión sobre esquemas diferenciados. “México no cabe en un solo calendario”, declaró al mencionar casos como Sonora, la Huasteca Potosina, Tabasco y Oaxaca, donde las temperaturas extremas y condiciones de humedad afectan las actividades escolares. Según explicó, el objetivo sería que cada estado pueda responder a sus propias necesidades sin afectar el proceso educativo.
Reconoce impacto para madres y padres trabajadores
El titular de la SEP también reconoció que adelantar el cierre del ciclo escolar podría generar complicaciones para muchas familias, especialmente para quienes trabajan y no cuentan con redes de apoyo para el cuidado de sus hijos. “Al cerrar la escuela la carga del cuidado recae mayoritariamente en las mujeres”, expresó. En ese sentido, cuestionó que las escuelas funcionen como espacios de resguardo ante la falta de flexibilidad laboral en algunos empleos. “La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”, afirmó.
SEP mantiene discusión abierta sobre el fin de clases
Mario Delgado propuso que el Consejo Nacional de Autoridades Educativas continúe analizando de fondo el calendario escolar y escuche las opiniones de docentes, familias y gobiernos estatales antes de tomar una decisión definitiva. En los últimos días, distintos estados han fijado posturas diferentes sobre el posible adelanto del cierre del ciclo escolar 2025-2026, mientras que padres y madres de familia han expresado su descontento con la propuesta.
