Foro UNAM impulsa debate sobre transformación institucional y futuro educativo
En el marco del foro de análisis "Reforma y futuro de la UNAM", Hugo Casanova, designado por el rector Leonardo Lomelí como coordinador de Reforma Institucional y Prospectiva Universitaria, destacó que este encuentro busca impulsar una transformación constante dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México. El objetivo principal es fortalecer su papel en la sociedad mexicana mediante el estudio y análisis de proyectos de transformación institucional.
Prestigio histórico y necesidad de mejora continua
Casanova reconoció que la UNAM cuenta con un prestigio sólido respaldado por décadas de formación académica, investigación y difusión cultural. Sin embargo, subrayó que la institución no debe conformarse con sus logros históricos, sino que debe aspirar a mejorar continuamente para adaptarse a los cambios actuales.
"El foro nace como una iniciativa para debatir ideas, analizar problemáticas y construir propuestas que permitan a la Universidad enfrentar los desafíos contemporáneos", explicó Casanova durante su intervención.
Colaboración antes que competencia
El coordinador enfatizó que la UNAM no busca competir con otras universidades, sino contribuir a elevar la calidad de todo el sistema educativo superior en México. Afirmó que es necesario que tanto las instituciones públicas como privadas mantengan altos niveles de exigencia académica para responder adecuadamente a las necesidades del país.
Durante la segunda ponencia titulada "Universidad, Colegialidad y gobernanza", María Angélica Buendía Espinosa, rectora de la UAM Xochimilco, avaló implícitamente lo expresado por Casanova. Resaltó que en la Universidad Autónoma Metropolitana siempre se contempla lo que sucede en la UNAM como un referente obligado.
Universidades como espacios de construcción ciudadana
Buendía añadió que tanto la UNAM como la UAM se dedican no solo a la producción de conocimiento y formación de personas, sino que también son espacios dedicados a la creación pública y construcción de ciudadanía. "Las universidades públicas son el referente institucional y cultural donde la sociedad tiene la posibilidad de repensar el futuro", señaló.
Durante el foro participaron especialistas como:
- Ambrosio Velazco
- María Guadalupe Romero
- John Ackerman
Quienes abordaron distintos temas relacionados con:
- La reforma universitaria
- La democracia interna
- La relación entre universidad y sociedad
Fomento del pensamiento crítico y debate fundamentado
En las mesas de análisis se destacó que la universidad debe ser un espacio donde se fomente el pensamiento crítico y el debate fundamentado. Se señaló que la comunidad universitaria tiene la responsabilidad de discutir ideas con base en argumentos sólidos, promoviendo el análisis profundo de los problemas nacionales.
Buendía abordó el tema de las formas de gobierno de las universidades y señaló que existe un desafío cuando se trata de conseguir que la vida colegiada no derive en grupos con posiciones irreconciliables. "Cualquier decisión a veces no logra poner por encima de nuestras diferencias personales o de grupo el proyecto universitario", expresó.
Importancia de los órganos colegiados y participación comunitaria
Se explicó la importancia de los órganos colegiados en la toma de decisiones, así como la participación de estudiantes, docentes e investigadores en estos procesos. Esta dinámica, señalaron los participantes, permite fortalecer la transparencia, la representación y la legitimidad dentro de la institución.
Además, se discutieron recientes cambios en los mecanismos de participación universitaria, como la inclusión de distintos sectores en la designación de autoridades, lo que busca generar un mayor equilibrio y una visión más integral de la universidad. También se resaltó la necesidad de incrementar la participación de la comunidad en estos procesos, ya que aún existe desconocimiento sobre su funcionamiento.
Hacia modelos de gobernanza colaborativa
Alejandro Chanona, Director de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, destacó que las universidades públicas deberán avanzar hacia modelos de gobernanza más colaborativa. Esto implica combinar la tradición colegiada con formas modernas de gestión académica y administrativa con el fin de preservar el carácter deliberativo y garantizar la implementación de decisiones institucionales.
"Los órganos colegiados son y deben seguir siendo espacios privilegiados para la reflexión colectiva", precisó Chanona. "Sin embargo, es necesario que las universidades revisen con responsabilidad aquellos modelos democráticos que haya que replicar"
Visiones estudiantiles y desafíos actuales
Melisa Cervantes, parte del Consejo Universitario, habló desde la visión de los estudiantes y su casi nula participación en la vida democrática de la Universidad, que se ve obstaculizada por la falta de mecanismos adecuados de comunicación institucional. La egresada de la UNAM propuso la incorporación en el estatuto general de criterios claros de la integración de comisiones que garanticen el equilibrio de las áreas de conocimiento.
La participación del doctor Imanol Ordorika, investigador de la Universidad Nacional y antiguo activista del Consejo Estudiantil Universitario de 1987, estuvo marcada por el cuestionamiento a la situación actual de la máxima casa de estudios.
"Somos una comunidad de casi medio millón de personas en donde la gran mayoría está en malas condiciones; hay una crisis pedagógica brutal que la pandemia profundizó", señaló Ordorika. "Nuestros estudiantes en el bachillerato prefieren ir a los programas remediales del intersemestral que ir a clases... ¿Los profesores son malos? ¡No!, los alumnos son malos, ¡no!"
El investigador afirmó que la Universidad es profundamente conservadora, un argumento que ya manejaba desde 1987, y destacó la necesidad de enfrentar los desafíos actuales con una visión renovada y participativa.
