Directora de FES Acatlán expone retos y reformas urgentes para la docencia en la UNAM
Durante su participación en el foro 'Reforma y futuro de la UNAM', Nora Goris, directora de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán, desarrolló una ponencia en la mesa 'Universidad y docencia' que abordó la evolución de la enseñanza y los desafíos críticos que enfrenta en el actual entorno social y tecnológico.
La docencia como pilar fundamental
La matemática de formación destacó, en primer lugar, la importancia trascendental del papel docente en una institución como la Universidad Nacional Autónoma de México. Goris señaló que esta actividad incide directamente en "la formación de ciudadanos que atiendan las problemáticas socioeconómicas actuales", subrayando así el valor esencial de la máxima casa de estudios como institución formadora de profesionales comprometidos con la sociedad.
Problemas urgentes en la enseñanza universitaria
Entre las principales problemáticas que atraviesa la docencia en la UNAM, la directora apuntó hacia:
- Obsolescencia en los planes de estudio, que se han visto rebasados por el avance tecnológico y la llegada de la Inteligencia Artificial.
- Aumento de casos de estudiantes con ansiedad y depresión, reflejando una crisis de salud mental en el ámbito universitario.
- Precariedad y falta de tiempo para la actualización docente, lo que impide a los profesores mantenerse al ritmo que la sociedad contemporánea les exige.
Propuestas concretas para una reforma docente
Frente a estos desafíos, Nora Goris planteó una serie de prácticas estratégicas para reformar la labor docente y mejorar sustancialmente el aprendizaje:
- Utilizar competencias digitales pedagógicas como herramientas fundamentales para impulsar procesos de aprendizaje más efectivos y adaptados a la era digital.
- Implementar acompañamiento socioemocional, donde los docentes desarrollen habilidades para crear ambientes seguros que permitan identificar oportunamente las necesidades emocionales y psicológicas de los estudiantes.
- Integrar a estudiantes de licenciatura en proyectos reales desde los primeros semestres, fomentando así una formación práctica y vinculada con el mercado laboral.
- Establecer una actualización curricular dinámica, que en lugar de renovarse cada seis años pueda ejecutarse de manera oportuna y continua.
Evolución en evaluación y maximización de recursos
La maestra Goris contempla, además, una evolución en los criterios de evaluación docente y la maximización de recursos institucionales para integrar iniciativas de alto impacto a corto plazo. Entre estas acciones se encuentran:
- La implementación de un programa piloto de actualización docente.
- La creación de comunidades de práctica docente para el intercambio de experiencias y conocimientos.
- El desarrollo de proyectos piloto de vinculación con el sector productivo.
- El fortalecimiento de servicios de bienestar estudiantil y docente.
- La realización de un diagnóstico curricular integral que permita identificar áreas de mejora específicas.
Estas propuestas buscan no solo modernizar la docencia en la UNAM, sino también fortalecer su papel como institución clave en la formación de profesionales capaces de enfrentar los complejos desafíos del siglo XXI.
