Gobierno federal impulsa participación femenina en ciencia y tecnología con nuevas iniciativas
En el marco del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, las autoridades federales presentaron este martes dos ambiciosas iniciativas dirigidas a promover la participación de niñas, adolescentes y mujeres en el ámbito científico y tecnológico. La Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Secretaría de las Mujeres, lanzó formalmente la convocatoria "Niñas, adolescentes y mujeres por una inteligencia artificial sin sesgos" y la iniciativa "Todas las niñas pueden ser científicas".
Convocatoria para reflexionar sobre inteligencia artificial con perspectiva de género
Durante un encuentro con mujeres científicas celebrado este 11 de febrero, la subsecretaria de Igualdad Sustantiva de la Secretaría de las Mujeres, Elvira Concheiro, informó que la convocatoria estará abierta desde este mismo día y hasta el 11 de marzo de 2026. El objetivo principal es que niñas, jóvenes y mujeres presenten trabajos que reflexionen sobre los retos y riesgos de la inteligencia artificial desde una perspectiva de género.
"Ante el crecimiento vertiginoso de esta tecnología, es necesario que las mujeres participen no solo como usuarias, sino como generadoras de propuestas para orientar su desarrollo con principios de justicia, inclusión y derechos humanos", señaló Concheiro durante su intervención.
La convocatoria contempla tres modalidades de participación:
- Dibujo
- Proyecto audiovisual
- Ensayo crítico
Los trabajos deberán abordar específicamente cómo prevenir sesgos y discriminación en el desarrollo y uso de herramientas de inteligencia artificial, contribuyendo así a la construcción de tecnologías más equitativas.
Encuentros mensuales con científicas destacadas durante 2026
Por su parte, la secretaria de Ciencia, Rosaura Ruiz Gutiérrez, anunció la iniciativa "Todas las niñas pueden ser científicas", que consistirá en una serie de encuentros a lo largo de todo el año 2026 entre niñas y jóvenes con científicas destacadas de diversas áreas del conocimiento.
Las participantes tendrán la oportunidad de interactuar con investigadoras de áreas como:
- Ciencia de datos
- Vulcanología
- Genómica
- Matemáticas
- Astronomía
- Física
Para organizar estos encuentros de manera efectiva, la dependencia lanzó una encuesta nacional dirigida a niñas de distintos contextos sociales y regiones del país. El objetivo es identificar sus intereses específicos y diseñar las sesiones con base en sus respuestas, garantizando así que las actividades respondan a sus inquietudes reales.
Persisten brechas en participación femenina en áreas STEM
Durante su intervención, Ruiz Gutiérrez reconoció que persiste una brecha significativa en la participación femenina en áreas como física, matemáticas e ingenierías, donde las mujeres representan apenas entre 20 y 25 por ciento de la matrícula total. En contraste, en disciplinas como medicina ya se observa paridad o incluso mayoría femenina.
De acuerdo con datos expuestos durante el evento, en México hay actualmente 5.5 millones de estudiantes en educación superior, de los cuales 1.4 millones cursan carreras en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Entre 2018 y 2025 se han creado casi 140 mil nuevos espacios en estas disciplinas, reflejando el crecimiento del sector.
Las estadísticas presentadas muestran avances moderados: la representación femenina en STEM creció 20 por ciento en los últimos años, frente a 7 por ciento en el caso de los hombres. Sin embargo, en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) solo 31 por ciento de quienes ingresan a estas carreras son mujeres, indicando que aún queda un largo camino por recorrer.
Urgen políticas públicas con enfoque de género desde educación básica
Las autoridades educativas presentes señalaron que, aunque las mujeres ya representan 50 por ciento de los títulos profesionales otorgados en el país, su presencia en áreas científicas y tecnológicas sigue siendo considerablemente menor. Por esta razón, urgieron a fortalecer políticas públicas con enfoque de género desde la educación básica, reconociendo que la vocación científica debe impulsarse desde la primera infancia.
"Es necesario combatir estereotipos que orientan diferencialmente a niñas y niños en la elección de carreras", coincidieron las dependencias participantes. Las iniciativas presentadas buscan precisamente romper con estos patrones culturales que limitan las opciones profesionales de las mujeres desde edades tempranas.
Las dos convocatorias representan un esfuerzo coordinado del gobierno federal para cerrar las brechas de género en el ámbito científico y tecnológico, promoviendo al mismo tiempo el desarrollo de inteligencia artificial más inclusiva y representativa de la diversidad social.
