La Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE-CNTE) en Oaxaca rechazó los cambios al calendario escolar anunciados por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, argumentando que "la educación no puede decidirse desde escritorios ni pensando en negocios y espectáculos como el Mundial 2026".
Rechazo a la modificación del ciclo escolar
El magisterio oaxaqueño consideró incongruente que el Gobierno Federal justifique las modificaciones por las altas temperaturas, cuando las escuelas públicas han enfrentado durante años carencias de infraestructura, falta de agua potable y energía eléctrica.
Los docentes señalaron que cualquier ajuste al calendario debe ser construido de manera democrática, tomando en cuenta la voz de las comunidades educativas, y no impuesto desde el poder.
Críticas al gobierno y a la SEP
La Sección 22 denunció que el gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum y el titular de la SEP, Mario Delgado, priorizan los intereses económicos y mediáticos del Mundial de Futbol 2026 sobre las necesidades reales de la educación pública.
"Resulta indignante que hoy se pretenda justificar alteraciones al ciclo escolar utilizando como pretexto las condiciones climáticas, cuando históricamente jamás se han tomado medidas reales para atender las afectaciones que viven miles de estudiantes y trabajadores de educación", señalaron en un comunicado.
Defensa del calendario alternativo
A pesar de mantener la amenaza de "boicotear" el Mundial 2026, incluyendo su inauguración en la Ciudad de México, la Sección 22 ratificó el respeto a su calendario alternativo, manteniendo como fecha de clausura el 7 de julio de 2026.
El magisterio democrático reiteró su compromiso con la lucha por mejores condiciones educativas, infraestructura digna y servicios básicos en las escuelas, así como el respeto a los derechos de los trabajadores.
Postura firme contra intereses empresariales
La organización sindical enfatizó que "la educación pública no puede convertirse en una herramienta al servicio del mercado ni quedar subordinada a proyectos mediáticos y económicos impulsados desde el poder".
Finalmente, los docentes oaxaqueños dejaron claro que sus movilizaciones no responden a intereses particulares, sino a la falta de soluciones reales a las demandas de las comunidades escolares.
